พฤติกรรม การ เรียน รู้ 3 ด้าน — พฤติกรรม (Behavior) – Tuemaster เรียนออนไลน์ ม.ปลาย
การเปลี่ยนแปลงทางด้านความรู้ ความเข้าใจ และความคิด (Cognitive Domain) หมายถึง การเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาสาระใหม่ ก็จะทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ได้มากขึ้น เป็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสมอง 2. การเปลี่ยนแปลงทางด้านอารมณ์ ความรู้สึก ทัศนคติ ค่านิยม (Affective Domain) หมายถึง เมื่อบุคคลได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ก็ทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกทางด้านจิตใจ ความเชื่อ ความสนใจ 3. ความเปลี่ยนแปลงทางด้านความชำนาญ (Psychomotor Domain) หมายถึง การที่บุคคลได้เกิดการเรียนรู้ทั้งในด้านความคิด ความเข้าใจ และเกิดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ความสมใจด้วยแล้ว ได้นำเอาสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปปฏิบัติ จึงทำให้เกิดความชำนาญมากขึ้น เช่น การใช้มือ เป็นต้น แหล่งอ้างอิง 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม | MANASAK
พฤติ กรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมการเรียนรู้ เป็นพฤติกรรมของสัตว์ที่อาศัยประสบการณ์หรือการเรียนรู้เกี่ยวข้องกับระบบประสาท สัตว์จะต้องมีความสามารถในการจำ สัตว์ที่มีวิวัฒนาการของระบบประสาทสูงจะมีความสามารถในการจำมากขึ้น ทำให้มีการเรียนรู้ได้มากขึ้น การเรียนรู้ ( learning) คือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ซึ่งเกิดโดยอาศัยประสบการณ์ในอดีต แต่ไม่ใช่เนื่องมาจากการมีอายุมากขึ้น สัตว์แต่ละชนิดจะมีความสามารถในการเรียนรู้ได้ไม่เท่ากันขึ้นอยู่กับการเจริญและพัฒนาของระบบประสาท ประเภทของพฤติกรรมการเรียนรู้ได้แก่ 1. การเรียนรู้แบบแฮบบิชูเอชันหรือความเคยชิน ( habituation) 2. การเรียนรู้แบบฝังใจ ( imprinting) 3. การเรียนรู้แบบมีเงื่อนไข ( conditioning หรือ conditioned response หรือ conditioned reflex) 4. การเรียนรู้แบบลองผิดลองถูก ( trial and error learning) 5.
การเปลี่ยนแปลงทางด้านความรู้ ความเข้าใจ และความคิด ( Cognitive Domain) หมายถึง การเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาสาระใหม่ ก็จะทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ได้มากขึ้น เป็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสมอง 2. การเปลี่ยนแปลงทางด้านอารมณ์ ความรู้สึก ทัศนคติ ค่านิยม ( Affective Domain) หมายถึง เมื่อบุคคลได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ก็ทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกทางด้านจิตใจ ความเชื่อ ความสนใจ 3. ความเปลี่ยนแปลงทางด้านความชำนาญ ( Psychomotor Domain) หมายถึง การที่บุคคลได้เกิดการเรียนรู้ทั้งในด้านความคิด ความเข้าใจ และเกิดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ความสมใจด้วยแล้ว ได้นำเอาสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปปฏิบัติ จึงทำให้เกิดความชำนาญมากขึ้น เช่น การใช้มือ เป็นต้น ทฤษฎีการเรียนรู้ของบลูม-บทเรียน STEM เบื้องต้น
1 กำหนดคุณลักษณะที่ต้องการวัด ได้แก่คุณลักษณะด้านความรู้สึก ค่านิยม คุณธรรมและจริยธรรมต่างๆ 2. 2 กำหนดพฤติกรรมชี้บ่ง เป็นการนำคุณลักษณะที่ต้องการ วัดมาวิเคราะห์ว่าจะมีพฤติกรรมใดที่จะชี้บ่งคุณลักษณะดังกล่าวให้ชัดเจน 2. 2. 1 ตัวอย่างการกำหนดพฤติกรรมที่ชี้บ่งคุณลักษณะที่ต้องการวัด 1 นิสัยรักการทำงาน จะมีพฤติกรรมที่แสดงออกมาให้เห็นได้ เช่น - เอาใจใส่ กระตือรือร้น พยายามปรับปรุงงานให้ก้าวหน้า 2 ความรับผิดชอบ - ทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จครบถ้วนในเวลาที่กำหนด 3 ความขยันหมั่นเพียร - ช่วยงานครูและโรงเรียน - สนใจฟังและตอบ 4 ความซื่อสัตย์ - ไม่พูดปด - ไม่ลักขโมย 5 การมีวินัยในตนเอง - ทำงานด้วยความตั้งใจแม้ไม่มีครูอยู่ด้วย 2. 3 กำหนดวิธีการวัดและเครื่องมือวัด หลังจากที่ได้กำหนดพฤติกรรมที่ชี้บ่งคุณลักษณะที่ต้องการวัดแล้วขั้นต่อไปจะต้องพิจารณาว่าพฤติกรรมชี้บ่งดังกล่าวเหมาะที่จะใช้เครื่องมือหรือวิธีการวัดผลแบบใดโดยการเลือกใช้เครื่องมือวัดต้องคำนึงถึงคุณลักษณะเฉพาะของเครื่องมือแต่ละประเภทว่าเหมาะที่จะวัดคุณลักษณะใดเหมาะสมกับบุคคลที่ต้องการวัดและเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการใช้งาน ได้แก่ ใช้สะดวก รวดเร็วง่ายต่อการใช้ 2.
แนวคิดทฤษฎีด้านพฤติกรรมสุขภาพ - GotoKnow
- พฤติกรรมการเรียนรู้ 3 ด้าน
- แท็ บ เล็ ต 2020 ซัม ซุง โน๊ ต
- หนัง mummy 3 full
- หนังฝรั่ง blu ray 25 GB หนังบลูเรย์ ขายหนังบลูเรย์ หนังบลูเรย์ราคาถูก พร้อมนำมาให้ทุกท่านได้ชม
- หูฟังไร้สาย tws คืออะไร? - ประเทศจีนผู้ผลิตผู้ผลิตผู้ผลิต, จีนผู้ผลิตลำโพงบลูทู ธ , จีนผู้ผลิตลำโพงแบบพกพา, จีนผู้ผลิตหูฟังบลูทู ธ , จีน TWS หูฟังผู้ค้าส่ง, จีนผู้ผลิตของขวัญอิเล็กทรอนิกส์, ลำโพงที่กำหนดเอง, OEM
- Iphone 12 ราคา | Studio7
- พฤติกรรมทางการศึกษา – เว็บไซต์ส่วนบุคคลของเพชราวดี
- การเรียนรู้ตามทฤษฎีของบลูม - GotoKnow
- เกม zuma online play
คอนราด ซี ลอเรนซ์ ( Dr. Conrad Z Lorenz) ใน พ. ศ. 2478 โดยทดลองฟักไข่ห่านจาบกตู้ฟักไข่ เมื่อลูกห่านฟักออกจากไข่ สิ่งแรกท่าลูกห่านเห็น คือ ดร. ลอเรนซ์ ได้ทดลองฟักไข่ห่านอีกหลายครั้ง จนในที่สุดสรุปได้ว่า ลูกห่านที่เพิ่งฟักออกมาจากไข่จะเดินตามวัตถุที่เคลื่อนที่และส่งเสียงได้ที่เห็นเป็นครั้งแรกหลังจากที่ฟักออกจากไข่ นอกจากนี้ ดร.
1. 1 ปัจจัยทางชีวภาพ ได้แก่ ความต้องการจำเป็นของชีวิต คือ อาหาร น้ำ ความปลอดภัย 1. 2 ปัจจัยทางอารมณ์ เช่น ความตื่นเต้น วิตกกังวล กลัว โกรธ รัก เกลียด และความรู้สึกอื่นใด ที่ให้คนมีพฤติกรรม ตั้งแต่เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่จนถึง การฆ่าผู้อื่น 1. 3 ปัจจัยทางความคิด เป็นปัจจัยที่กำหนดให้บุคคลกระทำในเรื่องที่คิดว่า เหมาะสมและเป็นไปได้ และตามความคาดหวังว่า ผู้อื่นจะสนองตอบ การกระทำของตนอย่างไร 1. 4 ปัจจัยทางสังคม เป็นปัจจัยที่กำหนดพฤติกรรมของมนุษย์ เพื่อให้สอดคล้องกับสังคม และเป็นที่ยอมรับ ของบุคคลในสังคมนั้นด้วย การกระทำของผู้อื่นและผลกรรมที่ได้รับจึงทำให้เกิดการเรียนรู้พฤติกรรมทางสังคม ซึ่งเป็นไปกฏระเบียบ และตัวแบบทางสังคม 1. 2 ทฤษฎีแรงจูงใจ นักจิตวิทยาได้พัฒนาทฤษฎีเพื่ออธิบายถึงแรงจูงใจของมนุษย์ เพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปรากฏ แต่ละทฤษฎีมีจุดที่เป็น ความแนวคิด เกี่ยวกับพฤติกรรมของมนุษย์ที่แตกต่างกันไป ที่สำคัญได้แก่ ทฤษฎีสัญชาติญาณ ทฤษฎีแรงขับ ทฤษฎีการตื่นตัว และทฤษฎีสิ่งล่อใจ 1. 2.
การรับรู้... เป็นความรู้สึกที่เกิดขึ้นต่อปรากฎการณ์ หรือสิ่งเร้าอย่างใดอย่างหนึ่ง ซึ่งเป็นไปในลักษณะของการแปลความหมายของสิ่งเร้านั้นว่าคืออะไร แล้วจะแสดงออกมาในรูปของความรู้สึกที่เกิดขึ้น 2. การตอบสนอง... เป็นการกระทำที่แสดงออกมาในรูปของความเต็มใจ ยินยอม และพอใจต่อสิ่งเร้านั้น ซึ่งเป็นการตอบสนองที่เกิดจากการเลือกสรรแล้ว 3. การเกิดค่านิยม... เป็นการเลือกปฏิบัติในสิ่งที่เป็นที่ยอมรับกันในสังคม ซึ่งจะแสดงออกมาในรูปของการยอมรับนับถือในคุณค่านั้น ๆ หรือปฏิบัติตามในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง จนกลายเป็นความเชื่อ แล้วจึงเกิดทัศนคติที่ดีในสิ่งนั้น 4. การจัดรวบรวม... เป็นการสร้างแนวคิดและจัดระบบของค่านิยมที่เกิดขึ้น ซึ่งจะรวบรวมค่านิยมเหล่านั้น โดยอาศัยความสัมพันธ์กับสิ่งที่ยึดถือ เพื่อใช้เป็นหลักในการพิจารณาในเรื่องต่าง ๆ ถ้าเข้ากันได้ก็จะยึดถือต่อไป แต่ถ้าขัดกันอาจไม่ยอมรับค่านิยมใหม่ หรืออาจจะยอมรับค่านิยมใหม่โดยยกเลิกค่านิยมเก่าไปก็ได้ 5.